"Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то подарок: всё зернисто, крупно,
как сам жемчуг, и, право, иное названье ещё драгоценнее самой вещи.
В нем (в русском языке) все тона и оттенки, все переходы звуков от самых твердых
до самых нежных и мягких; он беспределен и может, живой, как жизнь,
обогащаться ежеминутно". Н.В.Гоголь.

Наиболее важным средством связи между ребенком и окружающим миром является речевое общение, которое является одной из сложных высших психических функций человека. Речь ребенка не является врожденной способностью, а формируется под влиянием речи взрослых и в огромной степени зависит от достаточной речевой практики, нормального речевого окружения, от воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней жизни ребенка.
Роль общения в развитии ребенка велика. Общение возникает ранее других процессов и присутствует во всех видах деятельности. Оно оказывает влияние на психическое развитие ребенка, формирует личность в целом и, главное, способно ускорять ход развития ребенка, то есть общение значимо для всестороннего развития ребенка.
 Необходимым условием развития речи детей является образец для подражания. Дети учатся говорить так, как говорят окружающие их взрослые. Но так как задача детского сада заключается в том, чтобы дети овладели правильной речью, то важно, чтобы примером для подражания им служил правильный литературный язык. В первую очередь воспитатель должен давать детям такой образец. Это важно потому, что ребенок много времени проводит в детском саду в общении с воспитателем; по своему положению воспитатель пользуется авторитетом у детей, кроме того, пример самого воспитателя — один из приемов педагогического воздействия.
Ребенок в детском саду так же разговаривает с няней, медицинской сестрой и другими сотрудниками детского сада. Речь их также должна быть грамотной, приветливой, вежливой.
Культуре речи человека всегда уделяли много внимания. Это не случайно. Так как она свидетельствует об его эрудиции, интеллекте, этике, воспитании.
Наряду с курением, ленью, привычкой всегда опаздывать и грызть ногти одной из самых плохих является привычка употреблять в речи слова-паразиты. Слова-паразиты — это слова-связки, накрепко закрепившиеся в лексиконе человека, намертво вошедшие в его разговорную речь, ставшие привычкой. Это совершенно пустые, сорные слова. Они сбивают ритм речи, мешают ее пониманию. Сам человек, имеющий в своей речи слова-паразиты, их не замечает. А слушатель устает, изнемогает. Примеры этих слов проиллюстрированы веселым стихотворением Э. Мошковской:
Жил-был этот, как его,
Ну, значит, и того,
Жило это самое…
Со своею мамою.
Был еще один чудак —
Это в общем значит так,
И его любимый зять.
Звали зятя
Так сказать.
А жену звали ну…
А соседа звали это…
А его родители —
Видишь ли…
И видите ли…
А еще какой-то э-э-э
Жил на верхнем этаже…
И дружили они все…
Ну и значит, и вообще.
Некоторые из этих слов употребляются множеством людей.  О том, что человек имеет привычку произносить слова-паразиты, можно говорить лишь тогда, когда одно и то же слово (или слова) он вставляет практически в каждое предложение. Есть и звуки-паразиты. Многие люди имеют привычку, подбирая нужное слово, тянуть "э-э-э", "а-а-а" или "м-м-м". Эта привычка обычно очень раздражает слушателей.
В отдельную категорию можно отнести слова-паразиты на букву "Ё". Это всем известные "ёклмн", "ёпрст", "ёлки-палки", "ё-моё", "ёшкин кот". Скорее всего, эти слова на "Ё" — цензурный аналог матерного слова на ту же букву. Значение слова не то, а функция та же — слово используется для связки или для того, чтобы просто-напросто выругаться.
Спросите у друзей, какое слово-паразит есть у вас. Им со стороны всегда лучше видно. Вы удивитесь, когда вам скажут, что вы часто "нукаете" или слишком часто употребляете "блин".
Как избавиться от словарных паразитов?
 Если  вы решите очистить свой язык от этих странных никому не нужных слов, вот несколько способов от них избавиться:
— составьте список своих личных словечек, распечатайте или напишите их от руки, повесьте на видное место. Штудируйте список, откладывайте его в голове, и при возможном появлении слов в реальности вы будете вооружены: просто не позволите себе их употреблять;
— читайте, читайте и еще раз читайте! Ничто не развивает лучше речь, чем чтение качественной литературы!
— Можете разработать и внедрить систему штрафов самого себя за слова-паразиты, проскользнувшие в вашей речи;
— старайтесь общаться с людьми, речь которых заслуживает твердой "пятерки" с плюсом. Никто еще не отменял банальную пристройку, когда человек невольно начинает подражать красивой грамотной речи, а потом и сам всеми силами стремиться говорить только так.
Уважаемые взрослые! Работая над статьей, я составила  небольшой словарик-справочник который, я надеюсь, поможет вам научиться говорить грамотно и культурно, а также избежать многих ошибок в речи. Хотелось, чтобы вы почувствовали, как красив и богат русский язык.
1). ЗвОнит или звонИт? Правильно говорить "звонЯт", "звонИт", "перезвонИт", "созвонИмся" и т. д.
— Сейчас позвонИм маме и все ей расскажем.
2). ТвОрог или творОг? Более корректным и традиционным считается ударение на втором слоге: "творОг". Правда, вполне допустимо и употребление в речи этого слова с ударением на первом слоге.
— Сегодня на завтрак у нас творОг со сметаной.
3) СвЁкла или свеклА? Здесь ответ однозначный: свЁкла. Чтобы научить этому правилу детей, придумали даже оригинальную "запоминалку":
"Не ФеклА, а ФЁкла, не свеклА, а свЁкла".
4) ТортЫ или тОрты? В этом случае тоже раздумывать не приходится — конечно, тОрты! Для проверки используйте уменьшительно-ласкательное "тОртики". Это же правило относится и к слову бАнты, а не бантЫ.
— К празднику мамы испекли вкусные тОрты.
5) БаловАть или бАловать? В соответствии с правилами русского языка в слове "баловать" ударение должно ставиться на последний слог — "баловАть". Именно этот вариант произношения фиксируется словарями, как нормативный, литературный, единственно правильный. Произношение же "бАловать" с ударением на "а" в первом слоге помечается как не рекомендованное, ошибочное.
— Совсем мы тебя избаловАли!
6) КрасивЕе или красИвее? По версии орфографического словаря ударение в слове красИвее ставится на букву "И"
"Одеть" или "надеть"? Вот в чём вопрос…
Типичные ошибки в произношении.
1) Одеть можно кого-то, надеть — что-то (на что-то):
— Одевать капризного ребёнка довольно сложно; В холода надеваю на него комбинезон.
2) "Ложат" или "кладут"? Здесь важно понимать, что выбирая, как правильно говорить — "ложат" или "кладут", надо отталкиваться от конкретного действия и слова, которое необходимо будет получить в результате. "Класть" используется только без приставки. Во всех остальных ситуациях корректнее будет взять корень —лож- и "собрать" слово.
— Я кладу книгу на колени, но Я положил книгу на колени.
3) "Лягте" или "ляжьте"? Единственно правильной формой повелительного наклонения глагола "лежать" является "ляг" или "лягте".
— Лягте на кровать.
4) "Их" или "ихний". В русском литературном языке для обозначения принадлежности 3-му лицу во мн. числе используется личное местоимение в притяжательном значении в форме род. падежа — их:
— их книга, их обязанности.
Следите за речью детей, своевременно исправляйте недостатки.  Помните, что ваше вещание является образцом для подражания, поэтому оно должно быть всегда правильным. Правильная речь — залог успешного обучения в школе.
Н.  Баженова.
Учитель-логопед МБДОО "Детский сад № 3  "Солнышко".