Почти в каждой семье появление у ребенка нежелательных элементов в поведении, высказываниях и поступках вызывает удивление: откуда это у него? В воспитательном отношении взрослый человек для малыша является наиболее авторитетным источником, из которого можно черпать и слова и обыденные привычки. Ребенок во всем подражает взрослым и главным образом тем, которые постоянно общаются с ним. И что важно — ребенок подражает взрослым и в хорошем и в плохом. Мы не замечаем, что воспитание, в основе которого лежит подражание, начинается очень рано, когда ребенок еще "ничего не понимает". Дело в том, что у детей хорошо развита механическая память — зрительная, слуховая, эмоциональная, позволяющая ребенку запечатлевать то, что он видит, ощущает, слышит, независимо от того, сознает ли ребенок все это или нет. Особо интенсивное, постоянное накопление  элементов познания происходит в первые пять лет жизни человека, а это период дошкольный, и именно в этом возрасте за мамами и папами, бабушками и дедушками наблюдает зоркий глаз будущего взрослого человека, и не только наблюдает, но и фиксирует, перенимает, формирует, создает свою систему элементов поведения.
Очень трудно научить ребенка убрать за собой со стола посуду, если это не делают другие члены семьи. Нелегко научить малыша говорить "спокойной ночи" или "доброе утро" если никто в семье это не делает. Если в семье мама или бабушка "крикливые", то невозможно научить детей разговаривать тихо, по-домашнему.
Родительский пример в поведении, поступке, в способе решения какой-либо жизненно важной задачи оставляет в душе ребенка глубокий след. Если природа дает человеку темперамент, натуру, то среда, микросреда, семья, родители создают у ребенка навыки, привычки, формируют характер. А все это вместе создает личность человека. И главные строители личности — папы и мамы. Их привычки — привычки их детей.
В. Посохова.
Воспитатель детского сада "Ромашка".